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                                                                          把四史融入馬克思主義新聞觀教育

                                                                          2022-04-22 17:26 | 來源: 中國記協網
                                                                          【字號: 打印  
                                                                          Video PlayerClose

                                                                            馬克思主義新聞觀教育是馬克思主義中國化的重要方式和主要體現,清晰地展現了馬克思主義與中國具體實際相互交融的過程,成為中國新聞傳播事業的指導思想與動力之源,推進了中國特色社會主義新聞事業的建設和發展。學習黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史,是發展中國特色社會主義新聞傳播事業的必修課,也是推動馬克思主義新聞觀教育的必修課。

                                                                            彰顯時代性

                                                                            習近平總書記強調,以史為鑒、開創未來,必須繼續推進馬克思主義中國化。推進馬克思主義新聞觀建設、深化馬克思主義新聞觀教育是我國社會主義意識形態建設的重要組成部分。培養中國特色社會主義新聞輿論事業的合格建設者和可靠接班人,要以馬克思主義新聞觀為指導構建中國特色新聞傳播的概念、知識和理論體系,把論文寫在中國大地上,解釋、解決中國新聞輿論實踐發展中的重大、基本問題。將“四史”融入馬克思主義新聞觀教育是對現實問題的回應,含有特定的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯,是社會發展的時代需要,是改革和深化馬克思主義新聞觀教育的時代命題,也是中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的重要體現。

                                                                            習近平總書記強調,要把學習貫徹黨的創新理論作為思想武裝的重中之重,同學習馬克思主義基本原理貫通起來,同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史結合起來?!八氖贰比谌腭R克思主義新聞觀教育體現著時代性,反映著時代特征、時代主題和時代精神,是培養新時代卓越新聞人的時代命題,也是探索馬克思主義中國化新征程的重要工程。因此,“以‘四史’賦能,建構馬克思主義新聞學的‘中國敘事’,就成為一個頗具時代性的重要議題?!ㄟ^強調一種整體性的知識社會學和政治經濟取向,并沉到‘四史’的歷史現場中去,一些馬克思主義新聞觀的具體問題才能夠獲得新的理論認知”?!八氖贰焙婉R克思主義新聞觀的形成都是連續發展的過程,體現著時代特殊性和普遍規律性,“四史”的學習本身就是馬克思主義新聞觀教育的一個重要組成部分,也是不同時代的統一要求。

                                                                            體現歷史性

                                                                            歷史與新聞實踐相互結合,是馬克思主義新聞觀得以在中國生根發芽和發展的基礎。進行馬克思主義新聞觀教育需要立足“四史”,脫離“四史”談馬克思主義新聞觀教育,就是忽視了馬克思主義新聞觀教育的歷史淵源和社會動力。

                                                                            馬克思主義新聞觀教育貫穿中國共產黨發展過程,黨史是馬克思主義新聞觀教育不容忽視的歷史背景。中國共產黨自成立以來,新聞輿論工作就是黨的一項重要工作。馬克思主義新聞觀的內涵隨著中國共產黨的發展不斷豐富和完善,成為馬克思主義中國化的重要理論成果。在延安整風運動中,全黨范圍內開展了一次深刻的馬列主義教育運動,深化了全黨對馬克思主義中國化的理解認識,推進了馬克思主義新聞思想教育開展,奠定了黨報理論基礎。新中國成立以來,中國共產黨充分運用馬克思主義學說,針對我國具體國情,逐步建立并鞏固了新中國的社會主義制度。馬克思主義新聞觀的教育實踐逐步展開,指導著新聞業務實踐、新聞改革工作以及輿論宣傳工作。

                                                                            改革開放以來,中國新聞事業發展進入最活躍、最快速時期。馬克思主義新聞觀教育不斷改革創新,緊密契合歷史發展進程,逐步克服教條主義、形式主義和“語錄新聞學”的影響,發展出完整的理論框架。黨的十九大以來,我國新聞事業緊密圍繞黨和國家的工作大局,不斷發展具有中國特色的馬克思主義新聞觀教育體系。

                                                                            馬克思主義新聞觀教育中的歷史意識主要指將“四史”知識凝聚、升華而成的經驗性心理、思維、觀念和精神狀態。將馬克思主義新聞觀教育放在“四史”之中,以審慎的態度對史料進行考證和研究,將思維和視野敞開,從歷史情境及其所欲解決的問題出發,使教育轉變為共情式理解與跨時代對話。在馬克思主義新聞觀教育中,融入歷史思維并不是期待生產更多的歷史知識,而是讓其體驗馬克思主義新聞觀教育在“四史”進程中如何被生產出來的過程中,淬煉思維的批判性。

                                                                            融匯理論性

                                                                            “四史”教育的理論形態和馬克思主義新聞觀教育形態之間的融通互構,是對科學的人生觀、世界觀、價值觀、政治觀和新聞意識形態的塑造和堅守,讓馬克思主義新聞觀教育獲得理論指導和方法論支持。

                                                                            唯物史觀是“四史”融入馬克思主義新聞觀教育的邏輯起點。黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史受到馬克思主義唯物史觀深刻影響,體現著人類社會發展普遍規律,強調人民群眾是歷史的創造者。馬克思主義唯物史觀是被歷史和實踐證明的科學的理論,“四史”的理論邏輯穿越了歷史邏輯,既驗證了其理論邏輯的科學合理性,又指導著其實踐邏輯的發展完善,體現出理論邏輯與歷史邏輯的統一性。因此“四史”不僅是史實的展現,更蘊含著科學的理論思維,它和馬克思主義新聞觀教育具有天然的接近性。

                                                                            馬克思主義新聞觀教育既是馬克思主義新聞觀同中國實際相結合的過程,也是與歷史進程相結合的過程?!八氖贰睘轳R克思主義新聞觀教育提供了基礎和養分。運用馬克思主義基本原理分析黨史,總結形成黨的發展過程中有關馬克思主義新聞觀的規律性認識,反映了“四史”融入馬克思主義新聞觀教育的理論可行性,也為馬克思主義新聞觀理論接受提供了必要前提。馬克思主義新聞觀教育的理論邏輯建立在社會發展的現實之上、根植于歷史實踐發展的土壤,汲取了中華優秀傳統文化養分。中國共產黨的百年奮斗史、社會主義在中國的發展史、改革開放40多年的實踐史,使馬克思主義新聞觀在發展中既蘊含著中國文化中的思想基因,也有馬克思主義的科學理論武器。中華優秀傳統文化中所蘊含的觀念思想、道德規范、人文精神,是中國人的思想和精神內核,也是馬克思主義新聞觀教育者、學習者、實踐者主動宣介新時代中國特色社會主義思想,主動講好中國共產黨治國理政故事,主動完善馬克思主義新聞觀指導下的國際傳播格局的知識力量?!八氖贰苯逃椭R培育,能夠推動馬克思主義中國化時代化大眾化,是推動全黨和全國人民思想統一、政治團結、行動一致的必要途徑。

                                                                            進入新時代,馬克思主義面臨著進一步中國化、時代化、大眾化要求。立足時代特點,推進馬克思主義新聞觀觀察時代、解讀時代、引領時代,深刻把握世界歷史的脈絡和走向,置身于中國深刻“四史”變革中的中國人,則更有資格、有能力揭示其中蘊含的歷史經驗和發展規律。同時,樹立這樣的理論自覺和理論自信,是中國共產黨傾聽人民心聲、回應現實需要、不斷實現思想理論大眾化的內化基礎和提高新聞意識形態領域掌控權的基本目標要求,也是我們從革命、建設、改革偉大勝利中獲得的精神法寶和理論武器。

                                                                            強化實踐性

                                                                            實踐觀點是馬克思主義的最基本觀點。新時代“四史”教育的實踐闡釋是馬克思主義新聞觀教育的動力之源。

                                                                            作為一種科學的新聞觀,馬克思主義新聞觀闡釋了無產階級黨報工作的基本原理,揭示了無產階級黨報工作的客觀規律,成為指導世界無產階級和社會主義新聞事業的思想旗幟。馬克思主義新聞觀的一個鮮明特征即在于堅持黨性,順應人民的需求和期盼,而“四史”學習有別于普通歷史研習的鮮明特征也在于黨性與人民性的統一。從史實回顧中強化對社會主義新聞事業的認同,在思想上厘清黨性和人民性相統一原則、真實性原則、輿論導向等根本問題,更容易達到掌握社會主義新聞規律和增進政治認同的教育目標。

                                                                            馬克思主義新聞觀教育的客體是人們豐富多彩的社會實踐活動,離開了人們的社會實踐,馬克思主義新聞觀的新聞活動就失去了反映客體和報道依據,新聞教育也就成了無源之水、無本之木?!八氖贰比谌腭R克思主義新聞觀教育的生成發展是歷史認識與現實實踐的統一,是合目的性與合系統規律性的統一。從整體而言,馬克思主義新聞觀教育與“四史”教育最核心、最重要的系統規律性認識即堅持馬克思主義,并將馬克思主義基本原理與中國革命、建設、改革的具體實踐相結合,實現馬克思主義的中國化,這在當前百年未有之大變局下顯得更具現實意義。

                                                                            實踐是檢驗真理的唯一標準。實踐邏輯檢驗理論邏輯的科學合理性,并推動理論邏輯的發展。過去的歷史是已經得到檢驗的事實,所以實踐邏輯也檢驗著歷史邏輯的演化規律。實踐邏輯可視為理論邏輯和歷史邏輯的統一,闡明的是當下的實踐以及發展了的實踐。因此,不論是理論邏輯還是歷史邏輯,都需要與實踐相結合,才能更好地發揮作用,因此要在新時代偉大實踐和馬克思主義新聞觀教育實踐中強化“四史”教育。

                                                                            探索新路徑

                                                                            厘清“四史”融入馬克思主義新聞觀教育的必要性及可行性問題,以史為鑒、守正創新,提出“四史”融入馬克思主義新聞觀教育的總體進路。

                                                                            一是以黨和國家的路線方針政策為統領明確融入方向。中國共產黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征和最大優勢。習近平總書記在黨的新聞輿論工作座談會上將新聞觀比作新聞輿論工作的靈魂,提出“要深入開展馬克思主義新聞觀教育,把馬克思主義新聞觀作為黨的新聞輿論工作的‘定盤星’”。中宣部、教育部2018年聯合印發的《關于提高高校新聞傳播人才培養能力實施卓越新聞傳播人才教育培養計劃2.0的意見》提出堅持馬克思主義新聞觀,以中國特色社會主義新聞理論教書育人,從方針政策上吹響了馬克思主義新聞觀教育號角。

                                                                            二是以歷史和現實脈絡為導向筑牢理想信念。馬克思主義新聞觀教育要讓學習者從黨史中堅定理想信念,從新中國史中厚植愛國情懷,從改革開放史中培養奮斗精神,從社會主義發展史中堅定理論自信。

                                                                            三是“四史”融入馬克思主義新聞觀教育的轉化模式。在馬克思主義新聞觀教育實踐中,開展以“四史”為背景的“情景式”課堂,將理論講授與虛擬體驗有機結合,通過產生積極的代入感和積極的情感體驗促進認知向行為的轉化,使學生在潛移默化中筑牢馬克思主義理論根基。在闡述深刻理論時,要從細微處、外顯處著眼,并將重大時事新聞解析作為理論學習的補充,在現實中讀懂“四史”,在實踐中加深對馬克思主義新聞觀的理解,實現知識內化。

                                                                            馬克思主義新聞觀教育作為一種理論實踐過程,受到了黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史的淬火歷練,也經歷了由經驗總結到理論升華再到科學主義的知識生產過程,最終成為覆蓋新聞理論、新聞實踐、新聞教育等領域的知識基礎之一。

                                                                            “四史”融入馬克思主義新聞觀教育,是一個客觀的世界觀和方法論探索問題,即探索“四史”融入馬克思主義新聞觀教育的基本原則、范疇和理論之類的問題。在學習總結“四史”、馬克思主義新聞觀、新時代中國特色社會主義建設方針、政策的基礎上,進行學術提煉和加工,提煉出“四史”融入馬克思主義新聞觀教育的思想理念和話語體系,將有利于進一步實現新時代馬克思主義的中國化。

                                                                           ?。ㄗ髡咄跞A系山東大學新聞傳播學院教授,張漫子系山東大學新聞傳播學院博士生)

                                                                          責任編輯: 陳燕
                                                                          賀信
                                                                          无码中文字幕乱码一区